Uczniowie czterech szkół podstawowych z województwa śląskiego wzięli udział w pilotażowym Turnieju Debat Historycznych IPN dla Szkół Podstawowych. Projekt zorganizowało Oddziałowe Biuro Edukacji Narodowej Instytutu Pamięci Narodowej w Katowicach. W rozegranym etapie turnieju wyłoniono pary, które zmierzą się w debatach o pierwsze i trzecie miejsce.
Zasady debaty oksfordzkiej
Turniej przeprowadzono według tych samych zasad co Turniej Debat Historycznych IPN dla szkół ponadpodstawowych. W debacie oksfordzkiej rywalizują dwie czteroosobowe drużyny. Propozycja broni ustalonej wcześniej tezy, a opozycja przedstawia argumenty przeciwko niej. Mówcy obu stron zabierają głos na przemian, a nad kolejnością i czasem wystąpień czuwa marszałek debaty. Zadaniem uczestników jest uzasadnienie stanowiska swojej drużyny oraz odniesienie się do argumentów drugiej strony.
Wartość edukacyjna debat
Przygotowanie do debaty skłania uczniów do porównywania źródeł historycznych, odróżniania faktów od ocen oraz wspólnego wyboru argumentów. Podczas wystąpień uczestnicy ćwiczą jasne formułowanie myśli, uważne słuchanie i odpowiadanie na kontrargumenty. Debata pozwala im również przyjrzeć się różnym interpretacjom tych samych wydarzeń i uczy prowadzenia rzeczowego sporu z szacunkiem dla rozmówców.
Tezy turniejowe
-
Józef Piłsudski miał większe zasługi dla odbudowy niepodległego państwa polskiego niż Roman Dmowski.
-
Bitwa Warszawska była z punktu widzenia historii świata najważniejszą bitwą stoczoną w XX wieku.
Pary finałowe
W debacie o pierwsze miejsce spotkają się drużyny Szkoły Podstawowej nr 4 w Myszkowie oraz Szkoły Podstawowej dla Dziewcząt „Płomień” w Katowicach.
O trzecie miejsce zmierzą się reprezentacje Szkoły Podstawowej nr 51 z Oddziałami Integracyjnymi w Bytomiu oraz Szkoły Podstawowej nr 53 im. Stefana Żeromskiego w Katowicach.
Więcej informacji o projekcie dla szkół ponadpodstawowych można znaleźć w serwisie Edukacja IPN. Turniej Debat Historycznych w Katowicach